《怎样描写松树》
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1、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
2、有所作为是生活的最高境界。——恩格斯
3、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
4、陶行知说：要想学生学好，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生——身教重于言教
5、魏书生说：谁是学生命运的主人，显然是学生自己，谁是班级的主人，显然就应是全班学生。——班级管理中发挥学生的主体作用，让学生成为班级的管理者。
6、俭，德之共也：侈，恶之大也。——先秦《左传·庄公二十四年》
7、经师易遇，人师难遇。——司马光
8、说多了美好幸福，总会被说矫情。但当玩味着『幸福』这个文字的组成，就会想「幸」是指幸运还是不幸运呢。若走过不幸却没有怨悔，依然觉得自己是有福之人，深深自省失败错误，将一切当做枝桠往上长的养分，那这个人必定是真正的有福也深深的懂得了幸福。幸福其实是从学会了楽観面对不幸福开始。——伊能静
9、爱是美德的种子。—— 但丁
10、教师不仅仅仅是知识的传播者，而且是模范。——[美国]布鲁纳
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